Educación Hambiental
Cursos en las escuelas
Cursos de educación ambiental se dan a los alumnos de tercero y cuarto grado en varias escuelas primarias de la región. Tradicionalmente, esto ha incluido un curso de un mes de duración con un libro para colorear, diseñado por el ex asistente de investigación, la doctora Nicole Nemeth. Al final del curso, los niños son llevados en una excursión al Parque Nacional Carara y Finca Quebrada Bonita para observar los pichonesy trabajo de medición y peso por los investigadores.
En 2004, un curso intensivo se dio en cuatro escuelas locales. Los libros para colorear fueron utilizados, pero además otras 73 actividades se llevaron a cabo durante un período de seis meses. Mientras que algunas actividades estaban directamente relacionados con la ecología de la Lapa Roja y la conservación, muchos fueron diseñados en torno al tema de cómo la Lapa Roja contribuyendo al ecoturismo de la región. Hacer artesanías con los niños fue otra de las actividades que en el futuro podría ayudar a estos niños a ganar dinero y, así, proveer una alternativa en vez del saqueo de nidos.
Las actividades llevadas a cabo incluyen:
1) pintura de camisetas con diseños Lapa Roja.
2) Ver videos sobre los proyectos de conservación de la Lapa Roja.
3) La fabricación de modelos de arcilla de Lapa Roja.
4) Charlas sobre otras especies de Lapa Roja en peligro de extinción.
5) Juegos de cartas sobre las especies de Lapa Roja en peligro de extinción como ilustra a la clase anterior.
6) Hacer dibujos de la fauna silvestre que se encuentran en el Pacífico Central, el cual fue utilizado para hacer un mural para el centro de visitantes en el Parque Nacional Carara.
7) Contar Lapa Roja volando entre los manglares de Guacalillo, la Reserva Carara y sus alrededores, temprano en la mañana y al final de la tarde, desde un mirador en una estación local.
8) Escribir canciones sobre la Lapa Rojay sus amenazas.
9) Aprender y jugar un juego acerca de los alimentos importantes y los árboles de anidación de la Lapa Roja.
10) Hacer tarjetas de Navidad con dibujos de Lapa Roja.
Aprender de los cursos impartidos en el año 2000 (en Quebrada Ganado), 2003 (en Tárcoles) y 2004 (en Playa Azul, Capulín, Quebrada Ganado y Grande de Tárcoles) los cuales fueron monitoreados por medio de cuestionarios con los niños, sus padres y otros miembros de la comunidad. Los resultados de estas entrevistas o bien han sido analizados (Vaughan et al 2003) o están siendo analizados para su publicación.
"Locura de Lapas" - Festival Lapa Roja
Una feria de la comunidad llamada "Locura de Lapas” (Lapa locura) se celebró el 26 de marzo de 2005 para celebrar la población de la Lapa Roja en el Pacifico Central. La feria se llevó a cabo en el pueblo de Tárcoles, un lugar estratégico tanto por lasLapas Rojasque se pueden observar jugando con el viento y alimentándose en los almendros de playa alrededor de las casas en el pueblo, y debido a que muchos cazadores furtivos de Lapa Rojaviven allí y en el pueblo cercano de Playa Azul.
Para la feria, coordinamos los partidos de fútbol y mostró una obra de teatro sobre la conservación delaLapa Roja con niños de Playa Azul, algunos son hijos e hijas de los cazadores furtivos de Lapa Roja. Después de la obra, los músicos locales de música tradicional y bailarines ofrecieron un baile de música folklórica de Costa Rica. También proporciona comida local durante el evento.
Este fue el primer año de la "Locura de Lapas" por lo que era un evento pequeño, sin embargo, muchos residentes locales llegaron a apoyar la conservación de la Lapa Roja. Queremos llevar a cabo la feria una vez al año y esperamos que se convierta en una tradición de la cultura local.
Teatro con niños locales
Para la feria "Locura de Lapas", se coordinó una obra de teatro con los niños de Playa Azul. Nunca había participado en un evento y estaban muy emocionados de participar. Como se describe a continuación, la obra reforzaba mensajes de lo aprendido en las clases de educación ambiental de 2004.
La leyenda Lapa Roja, describe un año en la vida de un par de Lapas Rojas y las amenazas que enfrentan los mismos.
La obra (Parte 1) comienza en agosto en los manglares de la Reserva de Guacalillo, el sitio de descanso de la Lapa Roja. Cuando sale el sol, la Lapa Roja estrepitosamente deja el manglar en busca de alimento. Los turistas y un guía naturalistas llegan, y mientras los turistas están fascinados de la belleza de la Lapa Roja, el guía explica que quedan muy pocas Lapas Rojasen la zona debido a la fuerte caza furtiva para el comercio de mascotas. Están en peligro de extinción! Esto es triste porque las Lapas Rojas son criaturas hermosas, que en la naturaleza atraen a muchos turistas, proporcionando puestos de trabajo para la población local.
Parte 2 se lleva a cabo en septiembre. Las Lapas Rojas están en la búsqueda de futuros nidos y se encuentran en varias situaciones entretenidas, ya que la mayoría de las parejas tienen nidos, excepto uno. Después de luchar sin éxito con otra pareja por un nido y quizás ser sorprendido por una iguana que viven en una cavidad del árbol, finalmente encuentra un nido artificial donde ponen sus huevos.
En la parte 3, las Lapas Rojasestán cansadasde incubar sus huevos, pero los polluelos por fin salen del cascarón. Los investigadores llegan a medir y pesar un polluelo joven. Un guía que pasa explica a su grupo de turistas que los científicos están tratando de conservar la Lapa Roja.
Parte 4 es el clímax de la obra. Los polluelos están casi listos para dejar el nido cuando los cazadores furtivos llegan a robar. Un cazador furtivo roba un polluelo, mientras que el segundo cazador es convencido por un grupo de estudiantes que deje el nido en paz. Los estudiantes explican al cazador furtivo que unaLapa Roja silvestres vale mucho más que una Lapa Roja encerrada. La obra termina con la contrastante realidad, el destino de la Lapa Roja viviendo tristemente en una jaula con otra Lapa Roja felizmente volando libremente con el resto de la bandada.